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En el blog trataremos temas de educación y crianza, con la ayuda de profesionales del sector.

Grupos de padres y madres de WhatsApp: cómo prevenir algunos peligros

- ¿Alguien me puede decir los deberes de hoy? Mi hijo no lleva nada en la agenda…(emoticonos variados)

- ¿Alguien me puede mandar una foto del libro de mates pág 64 ej 2?

- ¿A vosotros también os pone en la agenda que mañana hay que traer un compás?

- ¿Alguno ha tenido ya reunión con la tutora? A nosotros todavía no nos han dicho nada…

La lista de guiones podría ocupar todo el post. A pesar de los infinitos mensajes en el grupo y las quejas que suscita, todo el mundo está en él, no sea que nos vayamos a perder…¿el qué?

- El primer consejo es precisamente éste: plantéate qué función tiene estar en ese grupo.

- Si lo haces porque tu hijo no lleva nunca los deberes apuntados en la agenda, am menudo se olvida los libros, o la chaqueta…el grupo de WhatsApp no es tu solución. Habla con él y con la tutora de sus despistes. Ayúdale a organizarse y buscad juntos maneras de solucionar los problemas de cada tarde.

- Si lo haces porque tu hijo no te cuenta nada de lo que ha hecho en el cole y tú te quieres enterar. A través del grupo te enterarás de lo que ha sucedido según la experiencia de los hijos de los demás. Puede ser práctico para enterarte de según qué cosas, normalmente superfluas, pero no te servirá para acercarte a tu hijo y saber cómo fue su día. Si nos limitamos a preguntarle “qué tal hoy en el cole”, lo más normal será recibir un seco “bien” por respuesta. Juega con él cada tarde en lugar de limitarte a preguntar, ya verás cómo poco a poco irá soltando algo sobre su día en el cole, si no explícitamente, a través del juego.

- Porque quieres integrarte. Bueno, puede servir. Sirve más charlar a la salida del cole, o en el parque, pero sí podría ser un motivo con sentido. El grupo de padres y madres es para vosotros, porque a vosotros os gusta, os interesa, os da pereza salir de él o decir que no, etc. Hay que tener claro que no tiene ningún fin educativo, aunque la causa de que exista sea que vuestro hijo va al cole.

A nivel más práctico si no quieres renunciar a él, qué NO hacer:

- Criticar. Huye de las indirectas sobre algún maestro como huías antes del chismorreo en el parque. No alientes rumores.

- Sentirte responsable de responder todas las preguntas que se hacen. De la misma forma que tú has logrado enterarte de qué color tiene que ser la camiseta para el concierto de mañana, el resto también puede hacerlo.

- Solucionar los problemas de tu hijo. Llevas años repitiéndole que los conflictos se resuelven hablando, y WhatsApp no cuenta como hablar. Además, en la solución de un conflicto entre niños, ¡tienen que estar los niños! Finalmente, lo que sucede en el cole, se debería poder resolver en el cole.

- No lo uses contra el aburrimiento. Mejor escribe a un amigo, lee un libro y habla con los que tengas delante, que probablemente sean tu familia.

*Podéis contactar con Clara Garcia Blanch en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

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¿Hay opciones alternativas a la escuela infantil?

 

Si después de pensarlo eres de esos padres que no ve la escuela infantil como una opción (por la razón que sea), os proponemos las siguientes alternativas:

CANGURO: la opción de canguro es bastante conocida para casos puntuales (los padres salimos a cenar, el peque está enfermo y no irá a la escuela,..) Pero también es muy buena opción para cuidar de nuestro hijo día a día.

Ventajas:

  • Atención personalizada. Sabemos que va a poder atenderlo en cualquier momento. Solo tiene un niño y se podrá amoldar a las necesidades del él.
  • Flexibilidad: podemos encontrar canguros de mañanas, mediodías, tardes o noches. Perfecto para conciliar. Y lo mejor de todo, que vienen a nuestra casa.
  • Vínculo. Sabemos que en edades tan tempranas, el vínculo afectivo que establecen los niños con sus cuidadores es de vital importancia para su desarrollo.
  • Elección: Vosotros escogéis quién queréis que sea su canguro. Podéis pedir referencias, hacer entrevistas y conocer un poquito más a la persona que se encargará de cuidar de vuestros hijos. Es importante este punto para que no os arrepintáis de la decisión tomada. Así que, armaros de paciencia y buscar la persona adecuada.

Inconvenientes:

  • Suele ser trabajo en negro.
  • Persona poco cualificada (sin conocimientos ni formación en educación) y en su gran mayoría jóvenes o mujeres mayores de 45 años.
  • Precio. Puede que salga algo más caro que una escuela infantil dependiendo del número de horas que la contratéis.
  • Os puede ocurrir que, la canguro os deje “plantados” en algún momento, sobre todo por una oferta de trabajo estable/mejor remunerado. Si no quieres que esto ocurra, habla con la persona y llegar a un acuerdo.

MADRES DE DÍA: las madres de día suelen ser confundidas con “canguros”, pero no lo son. La gran diferencia es que son mamás que cuidan de niños, a la par que sus hijos. Normalmente lo hacen en sus propios hogares y acogen a un número reducido de niños. Esta idea de madres de día proviene de las “Tugesmütter” en Alemanía y cada vez son más conocidas aquí en España.

Ventajas:

  • Tienen experiencia en el cuidado de niños y en muchas ocasiones, realizan cursos de formación sobre educación.
  • Sus casas están adaptadas y detrás, hay una reflexión pedagógica a nivel de mobiliario, material de juego, propuestas de actividades,…
  • Puede que no salga tan caro como una canguro, porque el salario de las madres de día se realiza entre varias mamás que también dejan a cargo a sus hijos.
  • Suelen tener entre 2-6 niños máximo por adulto.

Inconvenientes:

  • Horario reducido. Suelen trabajar hasta el mediodía.
  • Proximidad. Puede que encuentres este servicio un poco alejado de tu casa.
  • Opción B. Si tu hijo enferma, necesitarás una opción B (día libre en el trabajo, abuelos, canguro…) Tenlo presente.

ABUELOS: la opción de que sean los abuelos quien cuide de nuestros hijos muchas veces no es una opción, es una necesidad.

Ventajas:

  • Vínculo y afecto. Sabemos que van a estar bien cuidados, que no les faltará absolutamente de nada y que lo intentaran hacer lo mejor que puedan.
  • Economía familiar. No podemos pasar por alto que los abuelos salen “gratis”.
  • Flexibilidad. No les importa venir a buscarlos a las 7 am, que cuidarlos por las tardes…

Inconvenientes:

  • Hay abuelos que ya no están para cuidar a sus nietos. Seamos realistas. No podemos pretender que cuiden de nuestros hijos si ellos mismos están para que les cuiden. No abusemos por favor.
  • Maneras de educar. Puede que el modo en el que los abuelos cuiden de sus nietos no sea la más óptima para vuestros hijos o que simplemente, no coincidáis con su manera de educar. Es importante que lo habléis y podáis llegar a acuerdos.

 ESCUELITAS: las escuelitas o escoletas, son centros infantiles que se caracterizan por atender a niños a partir de los 2 años, hasta los 6.

Ventajas:

  • Ratio reducida.
  • Grupos mezclados. No hay aulas, todos conviven con todos y aprenden los unos de los otros.
  • Familias implicadas. Las familias suelen tener un papel importante en la escuelita y se llevan a cabo asambleas generales.
  • Flexibilidad. Entradas y salidas graduales.
  • Profesionales titulados. Con formación académica y experiencia.

Inconvenientes:

  • Cuotas. Son bastante más altas que en las escuelas públicas, incluso más que en algunas privadas. Tiene una explicación: hay menos niños y los mismos gastos: alquiler espacio, salarios trabajadores, material,…
  • Algo elitista. No todas las familias pueden permitirse el lujo de poder formar parte de una escuelita y ya por eso, es una discriminación.
  • Pedagogía. Suele ser de un solo tipo: la famosa pedagogía libre. 

En fin, buscar la opción más acorde a vuestros intereses y/o necesidades. ¡Seguro que acertaréis!  

*Podéis contactar con Miriam Campos en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o visitar su web www.tipifiestas.es.

 
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La ansiedad de buscar colegios

Como todos los finales de enero y primeras semanas de febrero los colegios hacen las famosas puertas abiertas para que podamos conocerlos y matricular a nuestros niños. Pero este acto le supone a muchos padres una gran ansiedad. Algunos, cuando por fin tienen al niño matriculado te dicen, "ahora ya puedo dormir". Otros, los menos, empiezan ahí su periplo de preguntas y angustias "¿habremos elegido el colegio correcto?, ¿será el mejor?, ¿Y si hubiéramos puesto el otro?... y así tantas preguntas como podáis imaginar.

Generalmente muchos padres tienen ya una idea de lo que quieren, así que visitan 2 o 3 colegios y luego a esperar que el bombo les de la plaza deseada.

Otros son de "concepto abierto" y valoran diferentes opciones, así que suelen ser padres que hacen maratones los sábados de puertas abiertas, pudiendo ver de 4 a 5 escuelas en un día, con sus charlas y tours incluidos (ese día se ahorran el gimnasio seguro).

Y naturalmente están los que tienen claro que irán al lado de casa y ni necesitan pasarlo a ver, los cuales me producen cierta envidia por la practicidad de sus vidas.

¿Qué cosas son las que tenemos que valorar? pues, obviamente cada uno tiene sus bagajes personales, sus ideales, sus necesidades, y porqué no, sus sueños... Pero creo que siendo prácticos hay que minimizar opciones para que este proceso no se convierta en un "quita sueños". Personalmente, las principales características a tener en cuenta son: cercanía, precio, idiomas y ambiente...y a partir de ahí es cuestión de priorizar. Que es lo más importante para cada uno. Como veréis no he mencionado nivel educativo porque dentro del sistema público a todos se les exige un nivel, no obstante los recursos, la implicación de padres y maestros y el ambiente es lo quemarcarán las diferencias entre centros de un mismo tipo (públicos, concertados y privados). Así que a lo dicho:

Cercanía: pues con el tiempo te das cuenta que es algo a tener muy, muy en cuenta. Parece que no, pero de enviar al niño a 5 minutos andando o a 30 minutos en coche (y siempre entran y salen en horas punta) es algo a pensar. A la semana se le puede estar "robando" al niño 5 horas de sueño y 5 de juego.

Precio: aquí cada uno debe valorar su economía. A veces hay que pensar si ciertos colegios de 600 euros mensuales son viables o no. Tal y como está el panorama hay poco margen a la improvisación, y en estos colegios no es solo la mensualidad a pagar, hay que añadir semana de esquí, clases de piano, de equitación, salidas de fin de semana a la Molina con amigos... va todo a "ese" nivel, y por mucho que no nos guste, o pensemos que nosotros solo vamos por el nivel educativo, esto es lo que hay. No pagas solo una educación en ciertos colegios, pagas un estilo de vida, y si no se le puede dar al niño y éste va a ir viendo que los otros si lo tienen, lo pasará mal.

Idiomas: En fin, si lo que buscáis son idiomas, no os preocupéis en si el colegio del barrio X es mejor que el colegio de al lado. El nivel de idiomas en colegios que no son de verdad bilingües, son parecidos, es decir, bajito. Así que si queréis inmersión lingüística debéis de ir a la cabeza de estos colegios, bien sea el colegio alemán, el francés, el británico... para gustos banderas. Y en este caso, os remito al parágrafo anterior sobre precio y nivel de vida que hay. También podéis enfocar al niño des de pequeño para que se busque novia alemana o francesa, inglesa, rusa.. o novio. Aprenderá el idioma más rápido y de forma más lúdica.

Finalmente hay que considerar el ambiente. Mi consejo es que vayáis a la puerta del colegio a las 5 de la tarde y veáis la gente que hay. Es la forma más rápida para saber si queréis llevar allí a vuestro hijo o no.

En fin, a partir de aquí es solo priorizar"que" de las cuatro cosas son más importantes para cada uno. Sí, es complicado, pero ahora viene lo mejor. Si pasado unos meses o un año..o más tarde os dais cuenta de que el niño no está a gusto, que no os convence la escuela, vamos, que nos hemos equivocado, pues sí se puede cambiar de colegio. Por mucho que os digan que es misión imposible, que lo que elegís es lo que te quedas, que no tendrás plaza... y no sé cuantos cuentos para no dormir, eso no es así. Tal vez no podáis cambiar de un día al otro, pero os aseguro que entrar a un primer colegio no es una condena. Así que mi consejo es que viváis el proceso de elección de escuela lo más tranquilamente posible, incluso disfrutándolo, porque siempre hay opciones si al final vemos que nos equivocamos.

*Podéis contactar con Cristina Lapiedra en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

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10 tips +1 a la hora de escoger escuela infantil

 

Una vez nace nuestro hijo y se acaba la baja maternal, muchos padres nos preguntamos ¿y ahora que hacemos? Nos encontramos con una realidad dura: tanto el padre como la madre tenemos que trabajar haciendo jornadas largas y poco flexibles.

En busca de la mejor solución nos encontramos diferentes opciones. Por un lado, hay familias que tienen la suerte de contar con ayuda extensa de la familia (abuelos, tíos…), por otro lado hay padres que deciden contratar un canguro o madre de día y una gran mayoría, se decanta por llevar a su hijos a la escuela infantil.

Si por la razón que sea, habéis decidido que la mejor opción es llevar a vuestro hijo a la escuela, a continuación os proponemos una serie de aspectos a tener en cuenta a la hora de escoger cuál es la más acertada para vosotros.

Antes de comenzar a buscar escuela infantil tenéis que conocer los diferentes tipos de escuela que existen, porque os podéis encontrar de muy diferentes. Por un lado, están las públicas y municipales y por otro lado, las privadas y privadas-concertadas. Ahora bien, ¿en qué nos tenemos qué fijar cuando asistamos a las puertas abiertas?

Aquí tenéis los 10 tips (más uno) más relevantes a la hora de decirse por una o por otra:

1. Ratio: lo marca la ley. La ratio que se marca a las escuelas es la siguiente:

Bebés (4-12m): 8 bebés/educadora

Caminantes (12-24m): 13 niños/educadora

Grandes (24-36m): 20niños/educadora 

Sí. Son desorbitadas, pero es lo que tenemos en nuestro país, por desgracia. Contra más baja sea la ratio en el aula, mejor. Eso significa que hay menos niños para atender por educadora. En algún caso, es complicado, pero podéis encontrar la posibilidad de una escuela que por metros cuadrados, tenga una ratio inferior.

2. Agrupamiento de los niños: podéis preguntar a la propia escuela cómo agrupan a los niños. Si es por edad: cada seis meses, cada año… Lo ideal es que sea cada 6 meses, porque ya se sabe que cuando son tan pequeños se nota mucho la diferencia en pocos meses, pero no siempre es posible en las escuelas por temas de espacio y de recursos.

3. Flexibilidad: puede ser para vosotros un factor decisivo el hecho de poder entrar o no en el aula en cualquier momento del día, estar un ratito con vuestros hijos, despedirse sin prisas y hablar relajadamente con la maestra. Así como los horarios de entrada y salida sean totalmente flexibles. Aunque pueda parecer una locura, todavía existen muchas escuelas infantiles en la que los padres tienen prohibida la entrada en las aulas.

4. Adultos de referencia: podéis preguntar abiertamente cuantos y qué adultos estarán con vuestros hijos: uno, dos, tres…? Después de años trabajando en una escuela infantil, soy partidaria de que hayan dos referentes, ya que en el caso de que una de las maestras se ponga mala, siempre hay otra que ya conoce a los niños, a las familias y la dinámica del grupo.

5. Comunicación: conocer cómo será el traspaso de información del día a día es importante. Si se produce durante las entradas y salidas de manera informal, si tienen un cartel en la puerta con información adicional, si se hace servir una agenda para anotaciones varias, si se hace de manera individual o colectiva… O incluso si se hace de forma diaria o trimestral.

Personalmente, lo ideal en toda la etapa infantil es una comunicación cercana entre la familia y la escuela, donde poder hablar tranquilamente con la educadora de cómo ha pasado nuestro hijo la noche o qué ha hecho este fin de semana. La agenda y los carteles son de más a más y las entrevistas/tutorías no son imprescindibles si no hay una razón aparente.

6. Espacio. Podéis haceros las siguientes preguntas: ¿en qué espacio estará mi hijo?, ¿Una sala?, ¿Dos o más durante el día? Puede que con un espacio fijo (aula), otra para el comedor/dormitorio y otra para la sala polivalente habría más que suficiente. Además de preguntar, podéis hacer un “escáner” de las aulas: fijaros qué tipo de mobiliario tienen, si está adaptado a los niños o no, qué tipo de juguete os encontráis en las aulas,… No os dejéis engañar por los murales “bonitos” que haya colgados, fijaros un poco más allá y poner visión de niño.

7. Alimentación: lo mismo. Podéis haceros-hacer muchas preguntas sobre el tema: ¿qué tipo de comida ofrecen?, ¿Tienen cocina propia o de catering?, ¿Hay opción para vegetarianos?, ¿Cómo enfocan la introducción de alimentos?, ¿Hay la posibilidad de realizar Baby led wearning?

Ya se sabe que la cocina propia es un punto a favor para la escuela, todo es mucho más natural.

8. Pedagogía. ¿Qué tipo de actividades realizan con los niños?, ¿Experimentación?, ¿Fichas?, ¿Bits?

Este punto es muy relevante en la vida de una escuela. Te dice mucho de ella y por eso hay que investigar sobre las actividades que llevan a cabo.

Los niños, y más de estas edades, están descubriendo el mundo y necesitan libertad para hacerlo. Las aulas deberían de estar libres de sillas y mesas y que las actividades no sean obligatorias.

El movimiento y la experimentación con el entorno tendrían que ser los ejes centrales del día a día, así como la autonomía personal. Todo lo demás, es eso, de más. No hace falta hacer inglés con niños de un año, ni llevarlos a piscina, ni hacer fichas; digo que no es necesario, porque si no lo hacen no pasa nada, aprenderán igual, pero no son actividades necesarias para niños menores de 3 años.

9. Participación de las familias en la vida escolar. Los padres ¿pueden participar en las actividades?, ¿Pueden proponer?, y fuera del horario escolar, ¿se pueden quedar las familias haciendo uso de algún espacio como por ejemplo, el patio?, ¿Hay AFA?, ¿Los padres participan en las fiestas tradicionales?, etc.

10. Proximidad a casa. A nivel organizativo y logístico familiar, nos facilita muchísimo la vida si la escuela está cerca de casa. Además, si optamos a una escuela pública, tendremos más puntos por proximidad.

10 +1. Instalaciones: como último punto me gustaría hablar de las instalaciones. Un aspecto que la gran mayoría toma como punto de partida para decidir qué escuela quiere para sus hijos.

Puede que las instalaciones que visitemos sean de 10, nuevas a estrenar y realmente bonitas, pero que el tipo de pedagogía que se realice no sea la más adecuada para niños de 0-3 años. O puede suceder todo lo contrario, que las instalaciones nos echen para atrás (que sean viejas y estén algo desgastadas del paso de los años), pero que tengan un carácter cercano con las familias y los niños que ninguna otra escuela tenga.

Así que, SÍ. Es importante que los espacios sean amplios, luminosos, limpios (of course) y bonitos, pero al fin y al cabo, tenemos que ser conscientes de que a nuestros hijos los atenderán personas, no paredes.

Pero sobre todo, sobre todo, lo más importante a la hora de escoger una u otra escuela es que os sintáis cómodos en ella y que sintáis que la información es clara.

Si salís de las puertas abiertas con una sonrisa en la cara, está claro que, ¡esa es vuestra escuela!

[Si eres de Barcelona, entérate de cómo funcionan todos los trámites aquí]

*Podéis contactar con Miriam Campos en Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o visitar su web www.tipifiestas.es.

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Inscripción a P3: Sesión Informativa

La Xarxa D'AMPES de Centres Educatius Públics de l'Eixample organiza una sesión informativa para resolver dudas sobre el proceso de inscripción a P3 (tanto para el colegio público como concertado). La charla tendrá lugar el Martes 7 de Febrero a las 17:30h en la Escola Bressol El Tren de Fort Pienc (Pl Fort Pienc, 5).

 

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